Bilden 1 och 2 ovan visar, Svenska idrottslärarföreningen i möte med Socialministern, Siri Helle, Biologilärarnas riksförening, utbildningsdepartentet och skolverket mfl angående Psykisk hälsa på schemat
Bild 3-6 är från Svenska idrottslärarföreningens mötet som handlar om mer rörelse för våra barn och ungdomar.
Hur skapar vi en skola där fler elever mår bra, kan koncentrera sig bättre och når längre i sitt lärande?
Forskningen är tydlig: fysisk aktivitet stärker både hälsa och lärande. Samtidigt rör sig många barn mindre än tidigare – och för vissa är skolan den enda plats där de möter regelbunden rörelse.
Den frågan samlade vi i riksdagen tillsammans med en bred expertpanel: Vad kan vi göra för att öka fysisk aktivitet och rörelse i skolan?
Flera viktiga perspektiv lyftes: en tydligare nationell prioritering av rörelse i skolan, fler undervisningstimmar i idrott och hälsa, undervisning ledd av utbildade idrottslärare och skolmiljöer som uppmuntrar till rörelse under hela skoldagen – inte minst i de tidiga skolåren där grunden för goda vanor läggs.
Stort tack till alla som bidrog med kunskap och engagemang:
Folkhälsomyndigheten – Marita Friberg och Kajsa Mickelsson Mickelsson
Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH - och idrottshögskolan (GIH) – Gisela Nyberg Nyberg
Svenska Idrottslärarförening
Generation Pep – Carolina Klüft
Riksidrottsförbundet – Malin Träff
Hjärt-Lungfonden – Martina Elings-Pers Elings-Pers
Cancerfonden – Lisa Klefbom
Skolverket Roberth Olofsson
Tack också till alla riksdagspartier som deltog i samtalet och till vår moderator.
När forskning, civilsamhälle, myndigheter och politik möts kring barns rörelse skapas förutsättningar för verklig förändring.
Det handlar ytterst om barns hälsa – och om skolans möjligheter att ge alla elever goda förutsättningar att lyckas.
Svenska idrottslärarföreningen genom Jennie Nobelius
Ämnet Idrott och Hälsa i media och sociala media
Idag 2026-02-18 har det nästan blivit en ketchupeffekt. Flera olika medier har hört av sig och velat ställa frågor om barns rörelse, lek och trygghet. Det gläder mig – för i grunden handlar det inte om debatt. Det handlar om barnen. Som ordförande i Svenska Idrottslärarföreningen möter jag ofta en oro kring risk. Men riskfylld lek är inte farlig lek – det är livsträning. När barn hoppar studsmatta, klättrar i träd eller tumlar runt med kompisar tränar de sådant som inga appar eller skärmar kan ersätta: kroppskontroll, mod, empati och sociala koder.
Samtidigt vet vi att barn i Sverige sitter stilla allt mer, och stillasittandet börjar tidigt. Redan i småbarnsåldern överskrider många rekommenderad skärmtid. Det är en utveckling som riskerar att tränga undan just den lek som bygger motorik, självkänsla och social förmåga.
Det betyder inte att vi ska släppa allt fritt. Tvärtom.Riskfylld lek handlar inte om att ta bort gränser – utan om att sätta kloka gränser utan att ta bort möjligheten att växa.
Ja, ett skrubbsår eller en stukad fot kan hända. Men det som oroar mig mer är om barnen missar livets viktigaste övningar: att läsa av andra, förstå gränser, bygga tillit och våga igen.
I ett samhälle där rörelsen minskar och skärmarna ökar behöver vi kanske ställa oss en ödmjuk fråga:Ger vi barn tillräckligt med chanser att bli starka, modiga och socialt trygga?
Barn behöver inte alltid mer skydd.De behöver fler möjligheter att utvecklas.
Fler inslag kring detta ämne:
NRK - Farlig lek kan vara livs-viktigt klicka här!
FILM om kamplek - Klicka här för att se filmen!
Change the games hemsida Klicka här för att komma till hemsidan
Studentradion i Umeå om riskfylld lek. klicka här
Riskfyllt lek i kontrollerade former ger god motoriskt utveckling samt utvecklar empati för andra. Nyhetsmorgon klicka här.
Uppmaningen: Tillåt snöbollskrig och brottning på rasterna. Sveriges radio P4 Göteborg klicka här.
Svenska idrottslärarföreningen ser att kamplek kan leda till god motoriskt utveckling och utveckla empati såklart under kontrollerade former. SVT play akutuellt klicka här.
"Uppmaningen: Tillåt snöbollskrig och brottning i kontrollerad form på rasterna. Ellen Beate Hansen Sandseter är professor i utbildningsvetenskap vid Drottnings Mauds Högskola i Trondheim och forskar på barns lek. SVT inrikes Klicka här.
"Kan bryta fingrarna" elev i Umeå om snöbollskrig SVT nyheter klicka här.
Utveckla kroppslig förmåga och empati genom kamplek. P4 Västerbottenklicka här.
Snabbspår hotar det praktisk-estetiska ämnena- 2026-02-03 - Ämnesläraren klicka här
Intervju i Sveriges Radio: Stora brister i simundervisningen Klicka här
Debatt: Grundmotorik behöver ta plats i lärarutbildningen, Klicka här
Psykisk ohälsa på schemat https://www.instagram.com/ klicka här!
DN Debatt. 2024-01-27 ”Dagens barn kan inte ens slå en kullerbytta” klicka här
Ämnesläraren 2024-10-31 Idrottsläraren om flickornas kraftigt försämrade betyg klicka här!
Idrottslärarens arbetsmiljö: Film om arbetsmiljö från 2020 som har gjort för lärare i ämnet Idrott och Hälsa. För att se den, tryck här.
Nyheter 24 skriver om #1000 timmar för ämnet, klicka här!
Dagens Samhälle skriver om elevhälsan, klicka här!
SVT Nyheter skriver om krav för bättre idrottslektioner, klicka här!
